春風化雨 靜待花開 | 語文教學研究課《最美圣誕賀卡》

　　課程目標

　　1、能按照順序說出手工作品的制作過程。

　　2、養(yǎng)成專心聽的好習慣，能一邊聽一邊記住主要信息。

　　3、培養(yǎng)學生小組合作、動手實踐的綜合能力。

　　北京市朝陽區(qū)骨干教師、優(yōu)秀教師

　　雙語融合課程小學教師符瑛 主講

　　午后溫暖的陽光下，二年級一班的教室里春意融融，原來是符瑛老師語文教學研究展示課直播。教室里除了服裝整齊統一的學生，還有來自校中層領導和十多位教師前來觀摩，展示出我校對于中小學教學工作的無比重視。

　　精彩課堂

　　課題

　　Topic

　　這節(jié)課展示的形式是“口語交際”，主題是“最美圣誕賀卡”。目的是讓學生通過選取不同顏色的彩紙，裁剪不同形狀的圖形，描繪不同形狀的圖畫，構思各具特色的賀卡，在動手操作中獲得體驗，獲得感性認識，達到自主創(chuàng)作，實現雙減精神下實踐性作業(yè)的順利完成。

　　環(huán)節(jié)

　　Link在授課開始，符老師用陶行知的兒歌導入：“人有兩件寶，雙手和大腦……”，優(yōu)美的韻律給學生美的享受，課中穿插了課上操，有效調節(jié)學生的精神狀態(tài)。在“口語交際”環(huán)節(jié)，符老師通過復習《小蝌蚪找媽媽》和《曹沖稱象》，提煉出表達先后順序的詞語。再通過學生看教材，歸納出口語交際時的具體要求。接著，通過視頻，分享了自己制作圣誕賀卡的過程，思路清晰，目標明確，針對性強。學生有章可循，有法可依，不但能照葫蘆畫瓢、照貓畫虎，還拓展了學生的想象空間，提高了他們的思維想象能力。

　　-符老師展示美麗圣誕賀卡-

　　-學生紛紛投入課堂實踐活動-

　　總結

　　Summary

　　符老師語言親切自然，如春風化雨，潤物細無聲地滋潤著學生幼小的心田。她的板書圖文并茂，設計合理，主次分明，能吸引學生的專注力。

　　為什么符老師的課總能呈現出特殊的效果?主要源于她對《新課程標準》的把握非常精準。《新課程標準》對二年級口語交際有明確的要求，其中有兩條：能認真聽別人講話，努力了解講話的內容;有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在學生合作完成賀卡制作以后，以小組上講臺描述制作過程的形式，檢驗這節(jié)課語文教學目標的達成度。臺上的學生“按順序”分享賀卡的制作過程，臺下的學生“精神專注、安靜、認真聽”，比較完美的達成了教學目標。培養(yǎng)學生小組合作、動手實踐的綜合能力。

　　-學生使用連接詞輪流介紹作品的制作順序-

　　老師有話說

　　Something to say

　　符瑛老師的語文教學研究課不但讓學生收獲滿滿，也讓我們也感到無比新鮮。力邁學校是一所既關注學生成長，也注重教師專業(yè)水平培養(yǎng)的國際學校，無論學生基礎怎樣，都能得到個性化發(fā)展;無論教師原有水平怎樣，都能有所提高。祝福我們的學校越辦越好!

　　符老師作為“北京市朝陽區(qū)骨干教師、優(yōu)秀教師”，一直深耕教育事業(yè)，為人親切，能夠很好地走進低年齡段學生的內心。本節(jié)語文教學研究課在西方圣誕節(jié)來臨前夕開課，以制作“最美圣誕賀卡”為主題，在語文教學中滲透教研思想，讓學生在學習語文知識的同時培養(yǎng)學生小組合作、動手實踐的綜合能力，從而受到美的熏陶。

　　-end-