快來聽我講故事|《弗蘭肯斯坦》（一）

　　閱讀時(shí)光

　　力邁中美國際高中閱讀時(shí)光活動(dòng)

　　“一個(gè)完美的人應(yīng)該隨時(shí)保有一種冷靜、祥和的心境，從不讓激情或一時(shí)的欲望擾亂他的寧靜?！?/span>

　　--《弗蘭肯斯坦》

　　“凈掃竹亭聊飲酒，恰如明月照金盤”。

　　大雪時(shí)節(jié)，力邁國際高中圖書館內(nèi)

　　籠罩著靜謐、安詳?shù)臍夥铡?/p>

　　同學(xué)們共赴“閱讀時(shí)光”，

　　和萬物相得益彰，

　　為世間美好奏一曲冬之歌。

　　本周的閱讀時(shí)光，力邁高中校區(qū)的同學(xué)們讀的是哪本書呢?快一起來聽聽吧。

　　《弗蘭肯斯坦》(全名是《弗蘭肯斯坦——現(xiàn)代普羅米修斯的故事》，其它譯名有《科學(xué)怪人》、《人造人的故事》等)是英國作家瑪麗·雪萊在1818年創(chuàng)作的長篇小說。

　　該作講述小說主角弗蘭肯斯坦是個(gè)熱衷于生命起源的生物學(xué)家，他懷著犯罪心理頻繁出沒于藏尸間，嘗試用不同尸體的各個(gè)部分拼湊成一個(gè)巨大人體。當(dāng)這個(gè)怪物終于獲得生命睜開眼睛時(shí)，弗蘭肯斯坦被他的猙獰面目嚇得棄他而逃，他卻緊追不舍地向弗蘭肯斯坦索要女伴、溫暖和友情;接踵而至的更是一系列詭異的懸疑和命案。

　　該作被認(rèn)為是世界第一部真正意義上的科幻小說。

　　這個(gè)故事是在哪里發(fā)生的呢?

　　片段賞析

　　“船長，有東西在冰面上移動(dòng)!瞧那兒?”

　　那個(gè)船員高高地站在船長頭頂?shù)奈U頂上。他的手指著離船數(shù)英里以外覆蓋著大海的冰面。

　　船長朝那個(gè)船員指示的北方望去。他看見有個(gè)東西正穿過冰面、快速地朝船靠近。他把單筒望遠(yuǎn)鏡湊近眼前并透過它看見有十只狗在冰面上拉著一只雪橇。他還看到駕駛雪橇的那個(gè)人——那是一個(gè)巨大的身軀，比常人要大得多。

　　雪橇離水面越來越近，很快它便離船只有 1/4 英里之遙?，F(xiàn)在已不需借助望遠(yuǎn)鏡便可看見那個(gè)乘雪橇的人的龐大身軀了。

　　突然那個(gè)雪橇駛到一個(gè)冰的后面消失了。就在那時(shí)，另一輛雪橇出現(xiàn)在眼前。它也在急馳著，并且顯然是在追逐那第一輛雪橇。駕駛這輛雪橇的人身形小些，更像個(gè)普通人。狗跑得越來越快，接著第二輛雪橇也消失在了冰山的后面。

　　兩小時(shí)過去了，雪橇再也沒有出現(xiàn)過。再?zèng)]有東西在冰上移動(dòng)。不久夜晚降臨了，晚上起了一場風(fēng)暴。早上，船員們看到輪船的周圍都漂浮著巨大的冰塊。突然，桅桿上的船員又喊了起來：“船長，我看見冰上有一個(gè)人?！?/p>

　　那個(gè)船員正指著漂近輪船的一塊浮冰。有個(gè)人正坐在冰上，他的身旁有一輛壞了的雪橇。那個(gè)人快要凍死了并且走不了路。船員們小心地把他扶上了船，并把他帶到船長跟前。船長說道：“歡迎您到我的船上來。我是船長，叫羅伯特·沃爾頓?！?/p>

　　“謝謝您，沃爾頓船長?！蹦莻€(gè)人說道，“我的名字叫弗蘭肯斯坦，維克多·弗蘭肯斯坦。”

　　然后他就昏過去，不再說什么了。

　　兩天后，這個(gè)男人方才恢復(fù)過來能夠談話了，這時(shí)船長讓他講講自己的故事。

　　“我要盡力抓一個(gè)人，”弗蘭肯斯坦說道，“這就是我為什么要到這么遠(yuǎn)的北方的冰面上來的原因。”

　　“我們看見了你在追趕什么人。”船長說道，“他很大，比常人要大很多。我們在風(fēng)暴的前夜看見他的雪橇就在你的前面。”

　　“我很高興你們都見到了那個(gè)龐然大物，”弗蘭肯斯坦說道，“那也許能幫助你們相信我的故事。”

　　白天，船長在船上工作時(shí)，弗蘭肯斯坦寫起了他的故事;晚上他便把寫的東西念給船長聽。

　　上面就是弗蘭肯斯坦的故事。

　　判斷題

　　1：The Captain and the sailors all saw the driver of the sledge.

　　船長和所有水手看見了開雪橇的人。

　　答案下周揭曉，敬請期待。

　　關(guān)于閱讀時(shí)光

　　為了幫助同學(xué)們養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，力邁國際高中從2019年起，啟動(dòng)“閱讀能力培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，按照不同年級(jí)、不同基礎(chǔ)，精心挑選相對應(yīng)的英文閱讀材料，幫助同學(xué)們了解西方文化，擴(kuò)大英文詞匯量，提高英語語言能力，營造良好的讀書氛圍，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀中，我們見自己，見天地，見眾生!

　　(閱讀報(bào)告)